军训是全民国防教育的重要组成部分，也是公民履行服兵役义务的一种方式。开展军训，尤其是这种“战狼式”军训，其实在世界各国并不罕见。在许多国家，军训在担负全民国防教育职责的同时，还担负着培养后备兵员和军官的重任。

　　我国军训的历史其实也由来已久。上世纪50年代起，我国就在高校开展预备役技术军官训练、在高中进行基础军事训练，后来还组织过学生下部队军训，实弹射击、手榴弹投掷、野营拉练甚至操作大型装备都是军训中的科目。但受教育发展水平限制，那时的军训并不普及。上世纪80年代，我国设立了军事训练试点，到2001年，结束学生军训试点，在全国高校逐步开展学生军训工作。

　　但实际上，很多国人对军训的印象还停留在“走队列”的水平上。当时，这也是有一定客观困难的。

　　军队大部分驻地远离居民区，夏季战备训练任务繁重，能承担学校军训任务的部队本来就不多，即使承担军训任务，能抽调的官兵人数也有限，对每年几千万大、中学校新生来说简直是杯水车薪。

　　更何况，专门的训练场地有限，枪械等装备保障也难以普及，而队列训练无需特殊场地、无需武器装备，组织最为容易，自然也就成为大部分学校军训的最主要内容。

　　目前，许多本科高校的军训较为正规，还有一些学校已经进入依托专门军训基地开展军训的阶段，而全国众多中学的军训很多则以简单的队列训练为主，也是无奈的现状。

　　近期出现的“战狼式”军训，其实只是一种参考借鉴而已。扛圆木、冲水枪这种训练方式新颖独特，富有特种兵的训练色彩，有利于磨炼学生的意志和斗志。但是，扛圆木、冲水枪等科目的物质保障条件更高，普及性有限。更多类似科目是否适合年纪较小的学生，还需要科学论证。

　　但是这种尝试值得全国军训组织者们借鉴。全民国防教育，并不是部队一家的责任，并不是只有依靠部队才能进行，全社会的力量参与进来，才能形成良好态势。

　　在开展富有“军味”的军训上，国内已经有了诸多新鲜的尝试。在军训科目上，部分高校已经将训练科目从队列训练拓展到轻武器使用和射击、军事理论学习、部队参观见学、医疗急救知识学习等内容，并且还会从部队邀请专业教员进行教学授课。

　　对于中小学生来说，从上世纪80年代开始出现的少年军校，也通过军事夏令营的方式，取得了良好的训练效果。一些中小学在组织军训时，会与少年军校合作，依托少年军校开展军训，丰富了训练内容，取得了训练实效。

　　此外，随着时代的发展，军队也开始开展多种多样的国防教育活动，主动出击，不仅进行了国防教育，还展示了部队自身。学生军训，可以借鉴“战狼式”军训的经验，增加军训的“军味”，让学生在有限的时间中学到切实有用的国防知识，掌握基本的军事技能。同理，我们在坚持科学施训的前提下可以进行多种尝试，开展丰富的全民国防教育活动，真正发挥出国防教育的作用。